泾川职业教育中心

　　平凉理工中等专业学校(泾川县职业教育中心)是国家级重点中等职业学校，国家中等职业教育改革发展示范学校,国家首批现代学徒制试点单位，首批“职业院校数字校园建设实验校”，设有平凉市第八国家职业技能鉴定所，开设数控技术应用等15个专业。现有教师231人，各级各类学生4823人。

　　近年来，学校按照“依托项目夯基础，瞄准市场设专业，接轨企业搞教改，突出实训抓质量，扩大就业促效益”的办学思路，不断创新办学理念，着力改善办学条件，持续推进教学改革，教育规模、质量和效益稳步提高。先后荣获全国教育系统先进集体等荣誉60多项。

　　一是依托项目扶持，办学条件显著改善。通过争取项目扶持，完成了学校择址新建，建成国家级实训基地1个，省级实训基地3个，校企研发中心1处，建有独立的校园网站，装备有创客中心等高标准实训室59个，设备总价值3500多万元，有效满足了专业教学及社会培训鉴定需求。

　　二是立足服务“三农”，专业设置不断优化。围绕战略新兴产业、特色优势产业、富民多元产业和区域首位产业，科学调整专业设置，不断优化专业结构，2019年新开设物联网技术、软件与信息服务两个专业，校内初步形成了以机电技术应用等4个专业为龙头骨干、其它专业为辅助的专业集群。焊接技术应用专业为省级重点专业，数控技术应用等3个专业为国家示范校项目重点支持建设专业，高星级饭店运营与管理等4个专业为全国首批开展现代学徒制试点专业。

　　三是创新教学方式，教学质量持续提升。创新实施任务驱动的“做中学，做中教”的理实一体化教学模式，推行“教、学、训、考、鉴、赛”六环节一体化人才培养模式和以德为先、能力为重、素养为本的道德、能力、素养“三位一体”的评价体系，提升了教学质量。近年来，先后有1300多名学生在各级技能大赛中荣获等次奖，9人(次)在全国技能大赛中获奖，2019年职教高考本科上线38人，上线率达到了64.4%。

　　四是创新办学方式，培养模式灵活多样。积极推行校企(校际)合作、订单培养、工学结合人才培养模式。与兰州资源环境职业技术学院等省内外院校合作，推行“2+3”五年一贯制培养模式;与大金中国投资有限公司等22家企业合作办学，累计组建企业冠名订单班25个1038人，研发中心1个。五年来向合作企业及本地产业一线安置中职就业学生12300人，毕业生就业率达97.4%以上。依托甘肃电大、陇东学院等高校，开办成人高等学历教育，现有成人学员376名。

　　五是发挥资源优势，服务职能充分彰显。充分发挥平凉市第八国家职业技能鉴定所的职能，面向“三农”和各类专业技术人员，开展劳动力转移培训、专业技术人员继续教育培训、扶贫项目培训以及各类短期培训，年均培训5000多人(次)。围绕全县支柱产业发展需求，在全县范围内开办果蔬花卉生产技术、畜禽生产与疾病防治涉农专业教学班90班次，送教到村组社区，传技到果园菜棚，增强了农民法律文化意识和脱贫致富能力。

　　职教中心一般是当地职业高中，职业中专合并而来的。都是职业高中学历层次。一般职高都需要参加中考录取，需要一定的录取分数线，但是有些可能很低，比如100分。

　　职高就是职业高中，是高中的一部分，是中国的一种职业教育学校，重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员。职业高中分各种专业，报考职高的学生基本都是初中生或者是具有同等学力的同学。职高侧重的是职业教育，当然也会传授一些高中的文化知识，但是主要的目标还是训练学生们的职业技能。学生们大部分时间都在学习专业知识。

　　职高学制是3年，在毕业之后可以通过对口高考继续升学，一般来说职高和普高没有什么太大的区别，只不过职高要求的技术性和职业性比较严格，文化课要相当于普通高中的水平，普高要求的文化性比较重要。

　　职业教bai育中心的任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所； 培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。

　　职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。

　　泾川县思维职业培训学校是2014-09-11在甘肃省注册成立的个人独资企业，注册地址位于甘肃省平凉市泾川县温泉开发区蒋家村18号。

　　泾川县思维职业培训学校的统一社会信用代码/注册号是91620821MA74CA0Y44，企业法人胡广强，目前企业处于开业状态。

　　泾川县思维职业培训学校的经营范围是：畜禽养殖技术、果树栽培技术、蔬菜种植技术、计算机操作员、电焊加工、建筑砌筑工、抹灰工、农艺工、家政服务员、电工专业初级职业培训。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

　　职业教育中心的任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所； 培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。

　　职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。

　　职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所；

　　培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。在中国一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于 1981年创办的。

　　教育中心亦称“培训中心”、“教育培训中心”。一种综合性成人教育办学机构。20 世纪 80 年代初在中国兴起。一般为大型企业、公司或农村乡、镇将所办的各级各类成人学校（班）与行政管理机构组成一体化的教育实体。

　　实行统一领导、集中管理，统筹安排工作，具有办学和教育管理双重职能。有的大型企业还将中小学等普通教育包括在内。

　　1、职业教育中心示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所。

　　3、职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。

　　1、职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

　　2、相对于基础教育而言，职业教育有其自身的特性。总结起来，职业教育的本质至少应该包含四个方面：一是以人为本，二是因材施教，三是科学管理，四是文化塑造。

　　3、职业教育是在理性指导下的实践，其理性又可分为实用理性和诗意理性两种。职业教育的实用理性注重教育方法、技术和经验，注重职业教育的效益（包括经济效益、社会效益等），关注学生个体的现实存在，立足和回归现实生活。职业教育的诗意理性则强调以“以人为本”、“终极关怀”等。

　　4、职业教育是整个教育体系中的一部分，因此教育体系中其它部分的发展，必然会影响到职业教育发展，有时这种作用甚至是非常巨大的。比如，当前中国职业教育规模的下滑，便和高校扩招带来的普高热有非常密切的联系。

　　职业教育中心的任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所； 培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。

　　职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。

　　1、具有研究指导作用的科研机构。教育部职业教育中心研究所，是由中国和德国的教育部门合作的职业教育中心研究机构。北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心等基本上就是这样的类型。

　　2、承担教育行政部门部分职能的机构。不少的中心是由教育行政部门在职能转变过程中分流出来的人员组成的机构，在督导、评估、组织活动等方面作为行政部门的补充。北京市职业教育中心、海淀区职业教育中心等基本属于这种类型。

　　3、职业学校。曾经在评估中等职业教育过程中，行政部门希望有些办得好的职业学校起到示范、统筹、引导作用，于是命名了一些职业教育中心，但在发展过程中，他们和其他学校没什么区别。

　　1、具有研究指导作用的科研机构。教育部职业教育中心研究所，是由中国和德国的教育部门合作的职业教育中心研究机构。北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心等基本上就是这样的类型。

　　2、承担教育行政部门部分职能的机构。不少的中心是由教育行政部门在职能转变过程中分流出来的人员组成的机构，在督导、评估、组织活动等方面作为行政部门的补充。北京市职业教育中心、海淀区职业教育中心等基本属于这种类型。

　　3、职业学校。曾经在评估中等职业教育过程中，行政部门希望有些办得好的职业学校起到示范、统筹、引导作用，于是命名了一些职业教育中心，但在发展过程中，他们和其他学校没什么区别。

　　培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。在中国一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于 1981年创办的。

　　曾经在评估中等职业教育过程中，行政部门希望有些办得好的职业学校起到示范、统筹、引导作用，于是命名了一些职业教育中心，但在发展过程中，他们和其他学校没什么区别。比如，北京市东城区职教中心，由三项而学校合并而成，发展至今也是一所面对学生直接招生的中等职业学校。

　　职业教育是使每一个劳动者在就业前和就业后能受到所从事或将要从事的职业、岗位所需要的专业教育与培训。它有以下四个方面的职能：

　　2017年10月18日，习同志在十九大报告中指出，优先发展教育事业。完善职业教育和培训体

　　泾川县众诚职业技能培训学校是2018-06-25在甘肃省注册成立的个人独资企业，注册地址位于甘肃省平凉市泾川县泾州街317号。

　　泾川县众诚职业技能培训学校的统一社会信用代码/注册号是91620821MA74W9X96X，企业法人王新林，目前企业处于开业状态。

　　泾川县众诚职业技能培训学校的经营范围是：电子商务技术员、电子商务管理员、助理电子商务师、农产品经纪人、物流师、餐厅服务员、果树工技能培训；企业信息、商务信息咨询服务（依法须经批准的项目，经有关部门批准后方可开展经营活动）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。