我的生活随笔本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，告诉我们看问题、做事情要实事求是，要多角度看问题。
读完这篇文章以后，我懂得了在我们和别人的看法不同的时候，不要去随便讥笑或者否定别人，要学会从不同的角度去看待问题、思考。
摆（bǎi）（摆放）（摆动）（摇摆）座（zuò）（座位）（座次）（座谈会）交（jiāo）（交通）（交钱）（交换）哈（hā）（笑哈哈）（哈哈大笑）
kè课(课本) 克(千克) 刻(刻字)客(客人)zuò座(座位)坐(坐下) 做(做事)作(作业)jiāo交(交通)教(教课 ） 浇(浇水)郊(郊外)
倒：①dào倒水 倒退②dǎo倒下 倒闭巧记：小丽倒(dào）水时不小心把旁边的杯子碰倒(dǎo)了。
【审视】：仔细看。例：阅读可以让你从新的角度审视老问题。【严肃】：(神情、气氛等)使人感到敬畏的。例：他为人严肃，一丝不苟。【轮流】：依照次序一个接替一个，周而复始。例：上体育课时，老师让我们轮流喊口令。【和颜悦色】：形容态度和蔼可亲。例:对犯错的学生,李老师总是和颜悦色地教育，从不斥责他们。
第一部分（（第1自然段）“我”在图画课上认真地画杨桃。第二部分（（第2-17自然段）老师以“我”的画为例，告诉我们，同一事物，从不同的角度看会有所不同。第三部分（第18自然段）老师的教诲让“我”一生受用。
朗读课文时，要读出语气的变化，如几个同学开始看到“我”把杨桃画成五角星时嘲笑的语气，老师请他们坐 到“我”的座位上看杨桃后难为情的语 气。老师的话要读出语重心长的语气。
答案：几个同学看到“我”的画，都 嘲笑“我”画得像五角星。老师在“我” 的位置上观察了杨桃，并让那几个同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。
点拔：这四组词语都是由本课的生字组成的。读的时候要注意，“视” 是翘舌音，“抢”是后鼻音。在了解词义的基础上记住这些词语。
读出对话的语气朗读对话时，可以根据人物说话时的动作、语言、神情等来确定读出的 语气。本课多以对话形式呈现，朗读时要注意分析。如，读第2-11自然段要紧紧抓住老师神态的变化，老师在“审视”之后神情变得“严肃”，“我” 的画引起老师的沉思，所以朗读老师的话时，语气是沉静的，语调是平直的。而朗读学生的话时，语气是嘲笑的，语调是上扬的。老师让同学们轮流观察以后，神情变得“和颜悦色”，所以读第17自然段，语气是亲切和蔼的，语调是舒展的。
古朗月行(节选)[唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。[译文]小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜 空青云之上。
天傍晚，我坐在老家的小院子里一边和祖母聊天，一边看她架起柴火烧水。不一会儿，水快要开了，恰恰这时木柴又用完了，我自然而然地站起来 说：“我再去找一点木柴来，您等着。” 祖母连连摆手说：“不要不要，等你把 柴找来，这火早该熄灭了。”“那怎么办?不添木柴，这水是烧不开的啊。”祖母说：“把壶里的水倒掉一点就可以了。”只见她不紧不慢地提起水壶，将里面的水倒掉了近三分之一，然后再放回炉子上。果然，不到三分钟，壶里的水就开始沸腾翻滚了，而这时炉膛里的火还较为旺盛……阅读小语：添柴还是倒水，“我”和祖母的选择不同。遇到问题时，动动脑筋，也许我们就能找到最合适的解决方法。